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分班焦虑是均衡教育中的“怪胎” 23\Lxcqaq  
各地中小学相继开学，这些日子最紧张的莫过于新生家长，为了给孩子“选”个好班，家长们都绞尽脑汁。央广网记者调查发现，很多中小学在开学之后，都会对学生进行不同形式的摸底测试，然后根据成绩来进行分班。（8月30日央广网） /Y:#2{N"f[  
为促进义务教育阶段学校科学均衡发展，坚决遏制择校择班之风，很多地方教育部门都曾下发过通知，要求学校采取得力措施，让孩子享受公平的教育资源。可是，对于家长来说，都有各自为政的想法，只有让自己孩子享受优质教育资源，家长才能安心。难道这样就能让孩子不输在起跑线上？非也！ U:g|;GF"  
强扭的瓜并不甜，早熟的果子没真滋味。“不让孩子输在起跑线上”，或许，家长对孩子在学习培养上用心良苦有一定的帮助。但是，这样的帮助也可能在无形之中把孩子的潜力提前给消费了，以后再想孩子有想象力和创造力就很难了。笔者认为，教育部门推崇均衡教育，最终目的也是让孩子在学习上顺其自然，不要过早地让孩子有沉重的课业负担。 sOFJUF  
不错，教育资源确实是有优劣之分，老师教育教学水平、班级学习环境等都有可能造就一批好学生。但是，我们总不能将那些好老师、好学生都集中在一个学校，或是一个班级，如果真要是那样，那么教育教学就成了“马太效应”。 c]yHYO  
俗话说“一个馒头搭一块糕”。在孩子教育教学中，没有好生和差生，只有好生和差距。在老师眼中，任何学生都有潜力可挖，只有不会教的老师，没有教不会的学生。 jQnTL=@$F  
分班焦虑是均衡教育中的“怪胎”。一边大力提倡均衡教育，一边又在搞暗箱操作分班；一边提倡素质教育，一边又忙于应试教育。教育教学不走出矛盾桎梏，均衡教育、素质教育就很能落地生根。 ?l|`p19b@  
笔者认为，家长削尖脑袋走后门、托关系，想让自己孩子进好班，不仅扰乱了学校正常的教育教学秩序，同时也孩子造成负面影响。甚至在孩子眼里，家长有门道，一切事情都不用自己努力，照样能坐享其成。再说，孩子不论进好班差班，今后的路还得靠自己走。鲁迅先生说，没有兴趣的学习无疑是一种苦役。 nXgzYOtn,  
由此看来，不论是家长，还是学校老师，都不要破坏均衡教育的游戏规则，在义务教育阶段，还应该自觉遵循教育教学中的发展规律，让每个孩子都能享受快乐学习和自主学习的权利。 .1&^D9h  
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